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ANALFABETISMO Y POBREZA 115 EN MUNICIPIOS DE CHIAPAS El efecto indirecto se utiliza para medir el impacto que el incremento de una variable depen- diente presente en todos los municipios vecinos ejerce sobre un municipio i particular. En el caso del modelo SAR de efectos fjos, ver tabla 11, se observa que el efecto indirecto del incremento de un punto porcentual promedio en la proporción de población hablante de lengua indígena, de todos los municipios de Chiapas, provocaría un incremento de 1.6 puntos porcentuales en los niveles de analfabetismo del municipio i. En el caso de la pobreza extrema, los efectos indirectos señalan que un incremento de un punto porcentual en los niveles de la misma en los municipios vecinos traería un incremento del analfabetismo de 0.09 puntos porcentuales, es decir, que el efecto indirecto de la pobreza ex- trema entre municipios que son vecinos afecta sólo de forma marginal al municipio i. Cuando los niveles de pobreza extrema se reducen en los municipios vecinos, los niveles de analfabetismo en el municipio i, mejoran marginalmente como un efecto indirecto. La situación en el caso del ingreso municipal, en relación al efecto indirecto, indica que cuan- do todos los municipios vecinos mejoran sus ingresos medios, los niveles de alfabetización del municipio i mejoraran en un 7.7 por ciento como un efecto indirecto, mientras que si sólo me- joran los niveles de ingreso del municipio i, su nivel de alfabetización se incrementan 18.3 puntos (efecto directo), por lo que el efecto total sería de al menos 26.1 puntos porcentuales. El efecto total representa la suma de efectos directos e indirectos, es decir que, si todos los municipios incrementan sus ingresos medios en un dólar, el efecto total refejaría, el impacto promedio sobre los niveles de analfabetismo en un municipio determinado y este efecto total incluirá tanto el impacto del efecto directo como del indirecto, mismo que sería de al menos 26 puntos porcentuales. Los principales cambios en el comportamiento de los niveles de analfabetismo municipal son lo que pueden observarse a partir de las diferencias presentes entre municipios. Es decir, que las mayores desigualdades se pueden encontrar entre municipios relativamente alfabetizados como Tuxtla Gutiérrez y municipios con altos niveles de analfabetas como San Juan Cancuc, Chanal o Mitontic (ver gráfca 32). El modelo SAR muestra la infuencia (directa e indirecta) de la presencia Universidad Autónoma de Chiapas